Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Для реализации образовательного процесса в школе оборудовано 20 кабинетов. 

Учебный кабинет – это учебное помещение, в котором проводится учебная, факультативная и внеклассная работа с учащимися, методическая работа по предмету.
 В «МОУ Путятинская СОШ»  8 кабинетов начальных классов, один кабинет информатики и 12 предметных кабинета. Все кабинеты занимают   просторные светлые  классные помещения, укомплектованы удобной современной мебелью, оптимально зонированы, эстетично и гармонично оформлены, оснащены современным оборудованием, техникой (каждый кабинет имеет интерактивный комплекс, принтер, документкамеру), что   позволяет учителю осуществлять преподавание предмета в соответствии с современными требованиями, способствовать дальнейшей успешной образовательной траектории и социализации учащихся.
Главное в учебном кабинете – рациональная организация всех рабочих зон (рабочих мест учащихся, рабочего места учителя, экспозиционной, демонстрационной зон, зоны хранения средств обучения). 
Стендовый материал учебного кабинета  содержит:
- государственный образовательный стандарт по предмету (минимально необходимое содержание и требования к уровню обязательной подготовки);
- рекомендации для учащихся по проектированию их учебной деятельности (подготовка к тестированию, экзаменам, практикумам и др.);
- правила техники безопасности работы и поведения в кабинете;
- материалы, используемые в учебном процессе;
- выставочные работы обучающихся;
- рекомендации по организации и выполнению домашних заданий, по подготовке к    различным формам диагностики;
      - классный уголок.
В классных комнатах находятся шкафы для хранения методической литературы, учебников, дидактического материала, раздаточного материала, наглядных таблиц.
За каждым учебным кабинетом закреплен заведующий кабинетом из числа учителей-предметников, который разрабатывает Паспорт кабинета и следит за порядком в нем.  
Наполняемость кабинетов соответствует гигиеническим нормативам.
Учебные кабинеты оборудованы двухместными ученическими столами. Состояние мебели удовлетворительное. Рассадка учащихся производится согласно санитарно-гигиеническим требованиям.
 Помещения учебных кабинетов, его оборудование, площадь, освещенность и воздушно-тепловой режим, расположение и размеры рабочих, учебных зон соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам и обеспечивают возможность безопасной и комфортной организации всех видов учебной и внеурочной деятельности для всех участников образовательного процесса, а также требованиям пожарной безопасности и охраны труда.

Для проведения практических занятий в школе имеются 2 оборудованные лаборатории, 1 класс технологии и мастерская.

Трудовое обучение второй ступени осуществляется раздельно. Девочки изучают технику шитья, вышивки и вязания в кабинете технологии, мальчики в мастерской. Материально-техническая база мастерских соответствует технике безопасности эксплуатации на уроках технологии.

В кабинетах физики и химии имеются лаборатории с достаточным количеством приборов, химических реактивов и другим оборудованием для проведения практических и лабораторных работ учащихся.

В школе созданы условия, способствующие укреплению здоровья обучающихся посредством физической культуры и спорта. Спортивный зал – специализированный (игровой – баскетбол, волейбол, футзал).
Пол – настлан досками.
Стены – заштукатурены, окрашены масляной краской, батареи закрыты  панелями, которые обеспечивают циркуляцию воздуха.
Освещение двустороннее искусственное и одностороннее естественное: окна размещены по левой длинной боковой стороне. Светильники защищены от механических повреждений решетками.
Вентиляция – приточно-вытяжная с механическим побуждением. 
В спортзале есть раздевалки для девочек и мальчиков, в которых имеются  вешалки для одежды, скамейки, санузел, душевые, раковина.
Снаряды в зале закреплены, размещены с учетом требований учебной программы.
Гимнастические стенки – прикреплены сквозными штырями.
Баскетбольные щиты, волейбольные стойки –также  закреплены сквозными штырями.
Мишени с разноцветными кругами нарисованы на торцевой стене.
Разметка площадки соответствует нормам (5 см).
Инвентарная комната соединяется с залом проемом, высота и ширина соответствует нормам. Комната оборудована стеллажами для инвентаря.
Инвентарь в наличии для проведения учебных занятий и внеклассных мероприятий.
Зал оснащен противопожарной сигнализацией.
Санитарное состояние – ежедневная двухразовая уборка и проветривание.

Средства обучения и воспитания — это объекты, созданные человеком, а также
предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве
носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для
достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.
В школе применяют следующие средства обучения и воспитания:
1. Печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал)
2. Электронные образовательные ресурсы (образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии)
3. Аудиовизуальные (слайды, слайд – фильмы, видеофильмы образовательные,
учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях)

4. Наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные,
магнитные доски)
5. Демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели
демонстрационные)
6. Учебные приборы (компас, барометр, колбы и т.д.)
7. Тренажеры и спортивное оборудование.

Для организации досуга в школе есть всё необходимое - актовый зал на 200 посадочных мест, оборудованный необходимой оргтехникой, современной музыкальной аппаратурой; кабинет музыки,  помещения для школьных кружков, мастерские.

Актовый зал является центром общественной, творческой жизни школы, предназначенный для проведения различных учебных и творческих мероприятий. С этой целью актовый зал школы является универсальным, т.к. может быть использован как зрительный зал (с сиденьями для зрителей), так и с освобожденной от зрительских мест площадкой для проведения других массовых мероприятий. 
Таким образом, актовый зал школы легко трансформируется и позволяет проводить в нем  официальные и учебные мероприятия.
Площадь зрительного зала небольшая, вместимостью до 90 человек. 
Зал имеет один главный вход/выход и один запасный, что предоставляет удобство для выхода на сцену артистам.
По ширине зала расположена сцена, задник сцены выполнен из легкого материала. По обеим сторонам сцены висят комбинированные кулисы.
В актовом зале имеется экран, проектор, компьютер и акустические колонки. 
Пол сцены, как и пол зрительного зала, покрыт нескользким  линолеумом.
Зрительный зал имеет стандартное люминесцентное освещение из светильников дневного света.
 

Одной из задач школы является создание здоровьесберегающей среды и охрана здоровья учащихся.

Условия охраны здоровья учащихся регламентированы такими нормативно – правовыми документами как Федеральный закон «Об образовании в РФ».

Для создания нормальных условий охраны здоровья учащихся и соблюдения санитарного законодательства СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и улучшению условий труда в школе проводится ряд мероприятий.

Охрана здоровья учащихся включает в себя:

1. оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья:

Для оказания доврачебной первичной медицинской помощи и проведения профилактических осмотров, профилактических мероприятий различной направленности, иммунизации, первичной диагностики заболеваний, оказания первой медицинской помощи в школе функционирует медицинский кабинет. Медицинский кабинет оснащён оборудованием, инвентарем и инструментарием в соответствии с СанПиН 2.1.3.2630–10. На основании заключённого договора медицинское сопровождение учащихся школы осуществляет специалист ЦРБ г.Ишимбай.

1. организацию питания учащихся:

Имеется помещение столовой для питания учащихся, а также для хранения и приготовления пищи в соответствии с требованиями санитарных правил.

Организация качественного горячего питания учащихся в соответствии с требованиями санитарных правил. Организация питания обучающихся и работников школы обеспечивают работники «Общепит». Учащиеся школы обеспечиваются организованным горячим питанием. При формировании рациона питания детей и подростков в приготовлении пищи соблюдаются основные принципы организации рационального, сбалансированного, щадящего питания, предусматривающего:

· соответствие энергетической ценности рациона возрастными и физиологическими потребностями детей и подростков;

· обеспечение в рационе сбалансированности основных пищевых веществ в граммах;

· восполнение дефицита витаминов и других микроэлементов в питании школьников за счёт корректировки рецептур и использовании обогащённых продуктов;

· технологическая обработка продуктов, обеспечивающая вкусовые качества кулинарной продукции и сохранность пищевой ценности;

· соблюдение оптимального режима питания и распределения суточного рациона по отдельным приёмам пищи в течение дня

3) определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул:

При организации учебного процесса соблюдаются санитарные нормы, предъявляемые к его организации: объем нагрузки в часах, время на самостоятельную работу, время отдыха, удовлетворение потребностей в двигательной активности.

В своей профессиональной деятельности педагоги школы учитывают возрастные возможности учащихся и их индивидуальные особенности. Учет индивидуальных особенностей развития учащихся осуществляется посредством распределения учащихся по группам здоровья на занятиях физкультурой, ведения занятий по ОФП, логопедических занятий, индивидуально-групповых занятий, консультаций по предметам. В школе организовано по необходимости обучение на дому по индивидуальному учебному плану по медицинским показаниям.

Неукоснительно соблюдаются санитарные нормы в части организации образовательного процесса, что отражено в учебном плане и расписании занятий, соблюдается режим учебы и отдыха: при составлении расписания учитывается предельно допустимая учебная нагрузка; в школе проводятся 3 урока физкультуры. При соответствующей погоде уроки физкультуры проводятся на улице, в зимний период ведутся занятия по лыжной подготовке.

В постоянном режиме функционируют один компьютерный класс и один мобильный класс. Оснащены компьютерами структурные подразделения: библиотека, кабинеты администрации, психологов, актовый зал. Компьютерный парк школы содержит 150 компьютеров. Во всех предметных кабинетах есть автоматизированное место учителя. Все компьютеры школы объединены в единую локальную сеть с выходом в Интернет по отдельно выделенному высокоскоростному каналу.

Для обучающихся и педагогических работников организован свободный доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям в течение всего учебного времени в библиотеке, компьютерных кабинетах (с 09:00 до 16:00, выходные: суббота, воскресенье).

Провайдер, предоставляющий услуги доступа к информационным системам информационно-телекоммуникационных сетей, в том числе к сети Интернет в МБОУ "Путятинская СОШ"  ООО «Ростелеком».

Информационно-техническое обеспечение образовательной деятельности школы включает в себя следующие средства:

• Локальная компьютерная сеть с контент-фильтруемым доступом к Интернет
• 150 персональных компьютера (в том числе и нетбуков), которые имеют контент-фильтруемый доступ к Интернет, из них: ученических – 73, учительских – 30
• Мультимедийных проекторов – 29
• Лазерных принтеров – 12
• МФУ – 30
• Интерактивных досок – 27
• Интерактивных вычислительных комплексов - 2 шт
• Документ-камер – 27
• Звукотехнический комплекс

Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.
Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ) - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий. Обучающийся с ОВЗ может иметь или не иметь инвалидность.
Под специальными условиями обучения/воспитания понимаются специальные образовательные программы, методы и методики развития, обучения, воспитания, учебники, учебные пособия, дидактические и наглядные материалы, индивидуальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ОВЗ.
 Дети с ОВЗ и дети-инвалиды имеют равные права с другими обучающимися.
 Обучение детей с ОВЗ и детей-инвалидов может быть организовано как индивидуально, таки в группах.
 Индивидуальное обучение детей с ОВЗ и детей-инвалидов подразделяется на:
-обучение на дому (учебные занятия с обучающимся проводятся на дому на
основании заключения врачебной комиссии);
- обучение в Школе (учебные занятия с обучающимся проводятся в учреждении).
Выбор формы организации обучения детей с ОВЗ и детей-инвалидов зависит от особенностей психофизического развития и возможностей обучающегося, особенностей эмоционально-волевой сферы, характера течения заболевания, рекомендаций учреждения здравоохранения, рекомендаций психолого-медико педагогической комиссии.
Основные задачи, реализуемые при обучении детей с ОВЗ и детей-инвалидов:
• освоение дополнительных общеразвивающих программ детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами, и как следствие обеспечение им оптимальной социальной интеграции, сохранение и укрепление их здоровья;
• обеспечение щадящего режима проведения занятий при организации образовательного процесса обучающихся с ОВЗ и детьми-инвалидами;
• создание благоприятных условий для обучающихся с учетом возрастных, индивидуальных особенностей, соматического и нервно-психического здоровья;
• создание оптимальных условий, компенсирующих неблагоприятный опыт социализации и неблагоприятные условия жизни детей и их семей.
 Дети с ОВЗ принимаются на обучение по АООП только на основании заключения и рекомендаций ПМПК и на основании письменного заявления родителей (законных представителей) на создание специальных условий обучения и воспитания в Школе.
 Совместное воспитание и обучение лиц с ОВЗ и лиц, не имеющих таких ограничений, не должно отрицательно сказываться на результатах обучения последних. В случае невозможности совместного обучения лиц с ОВЗ, успешно осваивающих образовательные программы, и лиц, не имеющих таких ограничений, возможно обучение по иной форме по заявлению родителя (законного представителя ребенка).
 В интегрированные классы могут зачисляться дети с различными видами нарушений, только при соблюдении условий, что такое обучение не препятствует
успешному освоению образовательных программ и отсутствуют соответствующие медицинские противопоказания.
Основанием для организации обучения детей с ОВЗ и детей-инвалидов по месту
жительства (на дому) являются представленные родителями (законными представителями) обучающегося документы:
• справка (медицинское заключение) учреждения здравоохранения;
• письменное заявление на имя директора об организации индивидуального обучения ребенка по месту жительства;
• заключение ПМПК и справка МСЭ (при наличии).
 Организация индивидуального обучения детей с ОВЗ и детей-инвалидов на дому оформляется приказом директора об организации индивидуального обучения по месту жительства.
Сроки организации индивидуального обучения по месту жительства регламентируются сроками действия справки (медицинского заключения) учреждения здравоохранения. В случае, если срок не указан, то до окончания текущего учебного года.
По окончании срока действия справки (медицинского заключения) учреждения здравоохранения администрация Школы обязана совместно с родителями (законными представителями) обучающегося решить вопрос о дальнейшей форме обучения ребенка.
В случае, если дата окончания срока в справке (медицинском заключении) учреждения здравоохранения не указана, то продолжение обучения обучающегося в форме индивидуального обучения на дому в новом учебном году требует повторного предоставления родителями (законными представителями) соответствующей справки (медицинского заключения) учреждения здравоохранения и подачи заявления на имя директора об организации индивидуального обучения ребенка по месту жительства в новом учебном году.
 Форма обучения и программа определяется при зачислении обучающегося в Школу по заявлению родителя (законного представителя ребенка) в соответствии с медицинскими показаниями, заключением ПМПК.
 С учетом потребностей и возможностей развития личности Обучающегося общеобразовательные программы могут осваиваться им в следующих формах:
• классно-урочная;
• на дому.
 Классно-урочная и групповая:
при организации совместного обучения детей с ОВЗ и детей, не имеющих таких ограничений, могут создаваться классы интегрированного обучения (инклюзия).
Учебный план разрабатывается на основе Федерального базисного учебного плана. При этом вариативная часть его позволяет учитывать интересы обучающихся, их потребности и психофизические возможности.
Недельная учебная нагрузка классно-урочной и групповой форм обучения соответствует учебному плану образовательного учреждения на текущий год.
Обучение на дому:
индивидуальное обучение на дому организовывается обучающимся, входящим в контингент Школы при наличии заключения врачебной комиссии. График организации образовательного процесса в форме обучения на дому, образовательные технологии должны обеспечивать образование обучающегося в соответствии с государственным образовательным стандартом. Учебный план разрабатывается на основе Федерального базисного учебного плана. При этом вариативная часть его позволяет учитывать интересы обучающихся, их потребности и возможности. Выбор учебного плана осуществляется на основании психолого-медико- педагогических рекомендаций совместно с родителями. Право распределения часов по учебным дисциплинам предоставляется образовательному учреждению с учѐтом индивидуальных психофизических особенностей, медицинских рекомендаций.
Учебный план для индивидуальных занятий с обучающимися с ОВЗ, детьми инвалидами на дому составляется из расчета учебной нагрузки: по образовательным программам начального общего образования, в том числе
адаптированным, - 8 часов в неделю;
по образовательным программам основного общего образования, в том числе
адаптированным, - 10 часов в неделю;
по образовательным программам среднего общего образования, в том числе
адаптированным, - 11 часов в неделю.
Расписание занятий на дому согласовывается с родителями (законными представителями) обучающегося и утверждается директором школы.
С родителями (законными представителями) обучающегося заключается договор.
Обучающиеся имеют право на:
• защиту своего достоинства;
• защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности;
• получение квалифицированной помощи и коррекцию имеющихся недостатков развития;
• уважение человеческого достоинства, свободу совести и информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений;
• свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом;
• отдых, в том числе организованный, между занятиями, в выходные и праздничные дни;
• обучение по индивидуальному учебному плану;
• участие в обсуждении и решении вопросов деятельности Школы;
• другие права, предусмотренные действующим законодательством РФ.
Запрещается привлечение обучающихся к труду, не предусмотренному Образовательной     программой, без согласия обучающихся и их родителей (законных представителей).
Оценка учебных достижений обучающихся с ОВЗ осуществляется: на уровнях начального и основного общего образования - по четвертям; среднего общего образования - по полугодиям.
Используется 5-ти бальная система оценок, зачетная система. В 1 классах безотметочная система обучения.
 Система аттестации включает:
Промежуточную и итоговую  аттестацию. 
 Лицам с ОВЗ, получившим основное общее и среднее общее образование, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию в форме основного государственного экзамена (9-е классы) и единого государственного экзамена (11-
е классы), выдаются документы об образовании (аттестаты об основном общем и
среднем общем образовании).
Лицам с ОВЗ (с различными формами умственной отсталости), обучавшимся по адаптированным основным общеобразовательным программамвыдаются свидетельства об обучении.
Доступ  в здание «МОУ Путятинская СОШ» инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья обеспечивается через специальный вход, оснащенный пандусом. Ступеньки на лестнице покрашены желтым цветом. Перед входом в школу имеется тактильная мнемосхема для инвалидов по зрению. 
При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ для обеспечения доступа в здание школы  предоставляется  сопровождающее лицо.
Педагоги школы проходят  курсы повышения квалификации по вопросам организации образовательного пространства обучающихся с ОВЗ.
Для обучающихся с ОВЗ в  «МОУ Путятинская СОШ» предусматривается организация двухразового горячего питания.
Особые условия доступа к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ОВЗ  предоставлены при работе с официальным сайтом Школы  и с другими сайтами образовательной направленности, на которых существует версия для слабовидящих.
В школе создано единое информационное пространство, обеспечивающее эффективную социализацию школьников в условиях информационного общества.